Eknath Gomphotherium, Ear trumpet 1, CC BY-NC 2.0
Tous ceux qui ont déjà été en situation d’enseignement ou de formation vont sans doute lever les yeux au ciel devant cette évidence : pour mieux former, il faut se préoccuper des gens que l’on a en face de soi. Continuer la lecture
Calsidyrose, Compass study, CC BY 2.0
Avant de parler de notre passage en mode pédagogie active, un petit retour en arrière dans le passé pour comprendre comment nous avons construit notre philosophie de service dans le groupe de formation des usagers. Continuer la lecture
Juhan Sonin Design Axioms, opened up, CC BY 2.0
J’inaugure une petite série de 6 billets pour vous parler d’Ux appliqué à la pédagogie.
Billets introduction (principes), 1 (philosophie de service), 2 (écouter, évaluer), 3 (active learning), 4 (séances L1 ), 5 (Wikipedia), 6 (droit d’auteur)
Il y a quelques jours, je suis tombée sur cette vidéo de Bruno Devauchelle lors du Campus Européen d’Eté de l’Université de Poitiers en 2013, UX design : l’expérience utilisateur au service des apprentissages ? Il se trouve qu’en ce moment mes lectures et ma veille tournent pas mal autour des méthodes de l’Ux design, et je me suis rendue compte que comme M. Jourdain, nous avions fait, en formation des usagers, de l’Ux sans le savoir. Ces billets sont destinés à vous raconter cette petite histoire… et à vous proposer quelques illustrations concrètes, qui n’ont bien évidemment pas valeur d’exemple à suivre, parce que chaque bibliothèque doit s’adapter à ses propres utilisateurs. Continuer la lecture
Marques-pages campagne anti-plagiat – Université d’Angers
Ca avait commencé comme souvent, cette histoire, par parler de bâton, de sanction : l’Université d’Angers envisageait de se doter d’un logiciel anti-plagiat, ou logiciel de reconnaissance de similitudes. Fin 2012, un comité de pilotage anti-plagiat s’était monté à l’Université, regroupant des participants de différentes composantes et services communs. La BU avait été conviée pour évoquer DUNE, notre plate-forme de dépôt numérique des travaux d’étudiants, avec dans l’idée d’étudier la possibilité d’une connexion entre la plate-forme et le futur logiciel anti-plagiat.