{"id":198,"date":"2016-02-19T12:09:01","date_gmt":"2016-02-19T11:09:01","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/mxsz\/?p=198"},"modified":"2016-02-19T12:48:08","modified_gmt":"2016-02-19T11:48:08","slug":"la-mise-en-ligne-des-memoires-un-autre-exemple-de-regression-electronique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/mxsz\/2016\/02\/19\/la-mise-en-ligne-des-memoires-un-autre-exemple-de-regression-electronique\/","title":{"rendered":"La mise en ligne des m\u00e9moires, un (autre) exemple de r\u00e9gression \u00e9lectronique"},"content":{"rendered":"

Lionel Maurel a publi\u00e9 un chouette billet <\/a>sur la notion de \u00ab\u00a0r\u00e9gression num\u00e9rique\u00a0\u00bb appliqu\u00e9e aux th\u00e8ses \u00e9lectroniques, en compl\u00e9ment d’une autre (et tout aussi int\u00e9ressante) analyse d’Olivier Legendre<\/a>. J’en profite pour apporter une pr\u00e9cision concernant non plus les th\u00e8ses, mais les m\u00e9moires.<\/p>\n

Nous travaillons depuis 2012 \u00e0 l’universit\u00e9 d’Angers sur un site de diffusion des m\u00e9moires (de la L2 \u00e0 la th\u00e8se d’exercice, en passant par les M1 et M2), Dune<\/a>. Et le principal probl\u00e8me que nous rencontrons concerne les m\u00e9moires professionnels. Ces travaux n’ont pas souvent une port\u00e9e scientifique cons\u00e9quente mais sont en revanche extr\u00eamement utilis\u00e9s par les \u00e9tudiants des fili\u00e8res concern\u00e9es. La vocation utilitariste est clairement assum\u00e9e, l’\u00e9tudiant.e cherchant de \u00ab\u00a0bons m\u00e9moires\u00a0\u00bb dont il.elle pourrait s’inspirer – je laisse ici tout la probl\u00e9matique li\u00e9e au plagiat. C’est la raison principale pour laquelle nous n’avons pas utilis\u00e9 la plate-forme DUMAS<\/a>, qui ne nous permettait pas de g\u00e9rer au plus pr\u00e8s le d\u00e9p\u00f4t de m\u00e9moires \u00e0 diffusion restreinte.<\/p>\n

Cependant, la diffusion est bien souvent interdite par l’entreprise accueillant le.la stagiaire. Il semble bien que les droits d’auteur appartiennent \u00e0 l’entreprise plus qu’au r\u00e9dacteur.trice du m\u00e9moire – c’est en tout cas ce que nous a indiqu\u00e9 le service juridique de l’universit\u00e9. De fait, la crainte d’une diffusion des donn\u00e9es entraine bien souvent un refus d’accepter la mise en ligne sur internet ou en intranet, voir d’\u00eatre d\u00e9pos\u00e9 tout court, m\u00eame en restant confidentiel. Nous recevons parfois des formulaires d’autorisation de mise en ligne sur lesquels une main (anonyme) a ajout\u00e9 : \u00ab\u00a0D\u00e9truire le PDF\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Nous n’avions \u00e9videmment pas ce type de difficult\u00e9 avec les m\u00e9moires d\u00e9pos\u00e9s sous forme papier, l’entreprise n’allant pas v\u00e9rifier dans les magasins des biblioth\u00e8ques si des donn\u00e9es les concernant s’y trouvaient…<\/p>\n

Actuellement, nous sommes dans une phase de flottement, certaines fili\u00e8res ou \u00e9coles (d’ing\u00e9nieur notamment) ayant abandonn\u00e9 le d\u00e9p\u00f4t papier mais ne diffusant pas sous format \u00e9lectronique. Un des effets pervers est la multiplication des petits serveurs (ou m\u00eame ordinateurs) fant\u00f4mes, destin\u00e9s \u00e0 stocker de mani\u00e8re officieuse, par les enseignant.es, les m\u00e9moires en question. Toutes les disciplines sont concern\u00e9es, d\u00e8s lors qu’un m\u00e9moire professionnel est r\u00e9alis\u00e9 : traductologie, GEA, n\u00e9gociateur trilingue, archives… Bref, nous avons reproduit, sous une autre forme, la fameuse \u00e9tag\u00e8re-pleine-de-cartons-remplis-de-m\u00e9moires-stock\u00e9s-dans-le-bureau-A12.<\/p>\n

A cela, on pourrait ajouter les probl\u00e9matiques d’archivage, les m\u00e9moires ne relevant pas du m\u00eame r\u00e9gime juridique que les th\u00e8ses. Il existe donc actuellement un double circuit : \u00e9lectronique, imparfait, et papier, avec \u00e9chantillonnage et stockage aux archives d\u00e9partementales… Nous n’avons pour l’heure pas de solution toute faite mais des pistes de travail.<\/p>\n

En premier lieu, il est d\u00e9j\u00e0 possible de d\u00e9poser sur Dune un m\u00e9moire confidentiel mais d’autoriser la diffusion d’un diaporama pr\u00e9sent\u00e9 lors de la soutenance. Ces derni\u00e8res ne pr\u00e9voient cependant pas toutes ce type de support, qui peut le cas \u00e9ch\u00e9ant contenir des donn\u00e9es confidentielles.<\/p>\n

Nous pouvons en outre jouer sur la diffusion diff\u00e9r\u00e9e : les donn\u00e9es d’une entreprise sont certes confidentielles \u00e0 un instant T, mais sans doute beaucoup moins dans un, deux ou trois ans. Sauf que le m\u00e9moire, l’\u00e9tudiant.e cherche \u00e0 le consulter tout de suite et pas dans trois ans.<\/p>\n

Une autre solution serait de limiter l’acc\u00e8s aux donn\u00e9es. Actuellement, il existe trois niveaux de consultation : web ouvert, web ouvert aux seuls membres de la communaut\u00e9 universitaire angevine, administrateur. Une demande forte de la part de certains d\u00e9partements est de limiter l’acc\u00e8s aux seul.e.s inscrit.e.s de ce d\u00e9partement. Ce pourrait \u00eatre une solution, et nous y viendrons peut-\u00eatre… avec le risque d’une multiplication des exceptions, du type \u00ab\u00a0Acc\u00e8s r\u00e9serv\u00e9 aux \u00e9tudiants de M2 de la fili\u00e8re psychologie\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Nous pourrions enfin envisager la mise en place d’un bouton \u00ab\u00a0demander ce m\u00e9moire\u00a0\u00bb. Le probl\u00e8me ici est que les \u00e9tudiants sont g\u00e9n\u00e9ralement en fin de parcours universitaire et vont quitter l’\u00e9tablissement, posant la question de la p\u00e9rennit\u00e9 de leur adresse mail. De surcro\u00eet, l’entreprise devrait avoir son mot \u00e0 dire dans l’autorisation de diffusion \u00e0 un particulier…<\/p>\n

Bref : il n’y a pas de solution simple. Tout n’est cependant pas n\u00e9gatif, car le circuit tel qu’il fonctionne actuellement permet une diffusion plus large des travaux en sant\u00e9 (m\u00e9decine, sage-femme, pharmacie) ou en SHS.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Lionel Maurel a publi\u00e9 un chouette billet sur la notion de \u00ab\u00a0r\u00e9gression num\u00e9rique\u00a0\u00bb appliqu\u00e9e aux th\u00e8ses \u00e9lectroniques, en compl\u00e9ment d’une autre (et tout aussi int\u00e9ressante) analyse d’Olivier Legendre. J’en profite pour apporter une pr\u00e9cision concernant non plus les th\u00e8ses, mais … Continuer la lecture →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":10270,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3,4],"tags":[34,31,33,32],"class_list":["post-198","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bibliotheque","category-universite","tag-dune","tag-memoires","tag-mise-en-ligne","tag-pret"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/mxsz\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/198","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/mxsz\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/mxsz\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/mxsz\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10270"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/mxsz\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=198"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/mxsz\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/198\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":199,"href":"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/mxsz\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/198\/revisions\/199"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/mxsz\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=198"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/mxsz\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=198"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/mxsz\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=198"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}