{"id":117,"date":"2013-02-01T21:47:55","date_gmt":"2013-02-01T20:47:55","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/formationarchives20ans\/?page_id=117"},"modified":"2013-02-15T21:19:18","modified_gmt":"2013-02-15T20:19:18","slug":"la-formation-en-quelques-dates-cles","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/formationarchives20ans\/mise-en-place-de-la-formation\/la-formation-en-quelques-dates-cles\/","title":{"rendered":"La formation en quelques dates cl\u00e9s"},"content":{"rendered":"<p><strong>1991 : des choix initiaux fondateurs<\/strong><br \/>\n\tLorsqu\u2019en 1991 <a href=\"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/formationarchives20ans\/mise-en-place-de-la-formation\/premiere-equipe-pedagogique-portraits-et-temoignages\/\" title=\"L\u2019\u00e9quipe fondatrice\" target=\"_blank\">les promoteurs du projet<\/a>, \u00c9lisabeth Verry, Jacques-Guy Petit et la petite \u00e9quipe d\u2019enseignants-chercheurs et de professionnels des archives et du patrimoine qui se constitue autour d\u2019eux, con\u00e7oivent les premiers argumentaires destin\u00e9s aux instances dirigeantes de l\u2019UFR et de l\u2019universit\u00e9 ainsi qu\u2019\u00e0 l\u2019administration centrale de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, ils effectuent quelques choix et posent quelques jalons qui vont se r\u00e9v\u00e9ler fondamentaux et f\u00e9conds :<br \/>\n&#8211; pr\u00e9sence d\u2019un <a href=\"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/formationarchives20ans\/les-enseignents-et-enseignements\/des-archivistes-professionnels-a-la-tete-de-la-formation\/\" title=\"Des archivistes professionnels \u00e0 la t\u00eate de la formation\" target=\"_blank\">archiviste <\/a>\u00e0 temps plein pour diriger la formation et lui donner sa coh\u00e9rence, ce qui suppose le recrutement d\u2019un conservateur par voie de d\u00e9tachement dans le corps des ma\u00eetres de conf\u00e9rences des universit\u00e9s.<br \/>\n&#8211; refus d\u2019une sp\u00e9cialisation excessive sur une p\u00e9riode, sur un type d\u2019archives ou sur une cat\u00e9gorie d\u2019emplois<br \/>\n&#8211; structuration \u00e0 court terme d\u2019un cursus sur plusieurs ann\u00e9es permettant de conduire des \u00e9tudiants de la licence \u00e0 la fin du cycle universitaire.<br \/>\nEn 1993, <a href=\"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/formationarchives20ans\/les-enseignents-et-enseignements\/des-archivistes-professionnels-a-la-tete-de-la-formation\/\" title=\"Des archivistes professionnels \u00e0 la t\u00eate de la formation\" target=\"_blank\">Agn\u00e8s Masson<\/a> (adjointe aux Archives de Paris) est recrut\u00e9e pour diriger la formation. C\u2019est sous sa direction que la premi\u00e8re rentr\u00e9e effective \u00e0 lieu en septembre. Apr\u00e8s cette premi\u00e8re cr\u00e9ation, l\u2019universit\u00e9 ouvre en 1994 une ma\u00eetrise Documentation-archives et un DESS (dipl\u00f4me d\u2019\u00e9tudes sup\u00e9rieures sp\u00e9cialis\u00e9es) Histoire et m\u00e9tiers des archives. Agn\u00e8s Masson quitte son poste en juin 1995. Elle est remplac\u00e9e par <a href=\"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/formationarchives20ans\/les-enseignents-et-enseignements\/des-archivistes-professionnels-a-la-tete-de-la-formation\/\" title=\"Des archivistes professionnels \u00e0 la t\u00eate de la formation\" target=\"_blank\">Val\u00e9rie Poinsotte<\/a>.<\/p>\n<p><strong>1993-2005 : donner \u00e0 la formation sa personnalit\u00e9<\/strong><br \/>\nLes d\u00e9cisions d\u2019ouverture prises, les autorisations r\u00e9glementaires obtenues, tout restait \u00e0 faire. Il revint \u00e0 Agn\u00e8s Masson d\u2019abord (1993-1995), \u00e0 Val\u00e9rie Poinsotte (1995-2005) de faire vivre concr\u00e8tement la formation en \u00e9laborant le contenu d\u00e9taill\u00e9 des cours, en recrutant les intervenants, en fixant des crit\u00e8res de s\u00e9lection et d\u2019\u00e9valuation des \u00e9tudiants. Il fallait aussi assurer la place et la l\u00e9gitimit\u00e9 d\u2019une formation professionnalisante dans une universit\u00e9 qui s\u2019habituait peu \u00e0 peu \u00e0 cette notion. Ces ann\u00e9es 1990 ont d\u2019ailleurs \u00e9t\u00e9 marqu\u00e9es par d\u2019importantes mutations dans la profession qu\u2019il a fallu prendre en compte et int\u00e9grer dans les enseignements. C\u2019est cette d\u00e9licate alchimie qui a permis d\u2019asseoir l\u2019attractivit\u00e9 de la formation et son rayonnement. <\/p>\n<p><strong>2005 : les cons\u00e9quences de la r\u00e9forme LMD<\/strong><br \/>\nL\u2019\u00e8re de la maturit\u00e9 et de la stabilit\u00e9 semblait venue lorsque se profila la r\u00e9forme dite du LMD. Il fallut alors repenser toutes les maquettes des enseignements pour assurer la transformation du DESS en master et de la ma\u00eetrise en master 1. Au final, cette \u00e9volution devait permettre une meilleure int\u00e9gration de la formation aux dispositifs p\u00e9dagogiques de l\u2019universit\u00e9 et une plus grande prise en consid\u00e9ration des imp\u00e9ratifs de la professionnalisation. <\/p>\n<div id=\"attachment_471\" style=\"width: 310px\" class=\"wp-caption alignleft\"><a href=\"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/formationarchives20ans\/files\/2013\/02\/prommotion-2006-20071.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-471\" src=\"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/formationarchives20ans\/files\/2013\/02\/prommotion-2006-20071-300x200.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"200\" class=\"size-medium wp-image-471\" srcset=\"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/formationarchives20ans\/files\/2013\/02\/prommotion-2006-20071-300x200.jpg 300w, https:\/\/blog.univ-angers.fr\/formationarchives20ans\/files\/2013\/02\/prommotion-2006-20071-449x300.jpg 449w, https:\/\/blog.univ-angers.fr\/formationarchives20ans\/files\/2013\/02\/prommotion-2006-20071.jpg 667w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-471\" class=\"wp-caption-text\">Promotion 2006-2007<\/p><\/div>\n<div id=\"attachment_472\" style=\"width: 310px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/formationarchives20ans\/files\/2013\/02\/promotion-2010-20111.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-472\" src=\"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/formationarchives20ans\/files\/2013\/02\/promotion-2010-20111-300x199.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"199\" class=\"size-medium wp-image-472\" srcset=\"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/formationarchives20ans\/files\/2013\/02\/promotion-2010-20111-300x199.jpg 300w, https:\/\/blog.univ-angers.fr\/formationarchives20ans\/files\/2013\/02\/promotion-2010-20111-451x300.jpg 451w, https:\/\/blog.univ-angers.fr\/formationarchives20ans\/files\/2013\/02\/promotion-2010-20111.jpg 682w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-472\" class=\"wp-caption-text\">Promotion 2010-2011<\/p><\/div>\n<div id=\"attachment_473\" style=\"width: 310px\" class=\"wp-caption alignright\"><a href=\"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/formationarchives20ans\/files\/2013\/02\/promotion-2012-20131.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-473\" src=\"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/formationarchives20ans\/files\/2013\/02\/promotion-2012-20131-300x226.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"226\" class=\"size-medium wp-image-473\" srcset=\"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/formationarchives20ans\/files\/2013\/02\/promotion-2012-20131-300x226.jpg 300w, https:\/\/blog.univ-angers.fr\/formationarchives20ans\/files\/2013\/02\/promotion-2012-20131-398x300.jpg 398w, https:\/\/blog.univ-angers.fr\/formationarchives20ans\/files\/2013\/02\/promotion-2012-20131.jpg 637w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-473\" class=\"wp-caption-text\">Promotion 2012-2013<\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>1991 : des choix initiaux fondateurs Lorsqu\u2019en 1991 les promoteurs du projet, \u00c9lisabeth Verry, Jacques-Guy Petit et la petite \u00e9quipe d\u2019enseignants-chercheurs et de professionnels des archives et du patrimoine qui se constitue autour d\u2019eux, con\u00e7oivent les premiers argumentaires destin\u00e9s aux &hellip; 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