{"id":98,"date":"2016-09-14T16:46:40","date_gmt":"2016-09-14T15:46:40","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/buapro\/?p=98"},"modified":"2018-05-02T17:50:03","modified_gmt":"2018-05-02T16:50:03","slug":"chiche-on-joue-episode-1-un-escape-game-pour-quoi-faire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/buapro\/2016\/09\/14\/chiche-on-joue-episode-1-un-escape-game-pour-quoi-faire\/","title":{"rendered":"Chiche\u00a0! On joue\u00a0? Episode 1\u00a0: Un escape game\u00a0? Pour quoi faire\u00a0?"},"content":{"rendered":"
\"Pascal,<\/a>

Pascal, [202\/365] Escape to Narnia, CC0 1.0<\/p><\/div>\n

En 2015, nous nous \u00e9tions rendues avec plusieurs formatrices de la BUA au colloque #ILIB15\u00a0: Former aux comp\u00e9tences informationnelles \u00e0 l’heure du web 2.0 et des discovery tools<\/a>, \u00e0 Gembloux. Nous avions notamment rencontr\u00e9 l’\u00e9quipe de la BUPMC, Myriam Gorsse et Gilles Morini\u00e8re, qui y pr\u00e9sentaient la Murder Party organis\u00e9e \u00e0 Jussieu<\/a> afin de former aux comp\u00e9tences informationnelles.<\/p>\n

De retour \u00e0 Angers, l’id\u00e9e me trottait dans la t\u00eate, d’autant plus que nous exp\u00e9rimentions d\u00e9j\u00e0 pas mal de choses autour de l’active learning<\/a>. Alors chiche, si on organisait un jeu, nous aussi\u00a0? La proposition \u00e9tait loin d’\u00eatre une boutade. Plusieurs coll\u00e8gues adh\u00e8rent \u00e0 l’id\u00e9e loufoque, et voil\u00e0 le projet lanc\u00e9, sur l’envie de proposer un \u00e9v\u00e9nement surprenant et qui sorte de l’ordinaire. Voil\u00e0 comment, en mars 2016, nous avons propos\u00e9 \u00e0 des \u00e9tudiants, des enseignants et des personnels de l’UA de nous retrouver \u00ab\u00a0au coucher du soleil\u00a0\u00bb pour participer ensemble \u00e0 un escape game grandeur nature au sein de la BUA.<\/p>\n

Un escape game, c’est quoi, concr\u00e8tement\u00a0? C’est une \u00e9quipe, enferm\u00e9e dans un espace clos, et qui a une heure pour en trouver la sortie en r\u00e9solvant des \u00e9nigmes dispers\u00e9es dans la pi\u00e8ce de mani\u00e8re collaborative.<\/p>\n

Je reviendrai dans un prochain billet sur le montage du jeu proprement dit, et comment nous avons adapt\u00e9 le principe de l’escape game \u00e0 nos contraintes particuli\u00e8res.<\/p>\n

Pourquoi proposer un escape game dans la BU\u00a0? Pour s’amuser, certes… Mais ce serait un peu court\u00a0! De nombreux atouts parlaient en faveur de l’organisation d’un tel \u00e9v\u00e9nement.<\/p>\n

Tout d’abord, il s’agissait d’organiser une op\u00e9ration de promotion de la biblioth\u00e8que sous une forme d\u00e9cal\u00e9e et ludique, entre la communication et l’animation. Montrer que la BU n’est pas qu’un silo de documents, mais un lieu de vie, qui v\u00e9hicule un imaginaire et nourrit l\u2019imagination, proposer une exp\u00e9rience m\u00e9morable, qui permette de cr\u00e9er du lien entre nous et nos utilisateurs, et entre nos diff\u00e9rentes communaut\u00e9s d’utilisateurs. Sur ce point, l’enthousiasme des premiers participants, et le fait qu’ils nous en reparlent r\u00e9guli\u00e8rement, nous a prouv\u00e9 que l’objectif \u00e9tait pleinement rempli\u00a0! Cette op\u00e9ration a clairement contribu\u00e9 \u00e0 la valorisation de l’image de la BU aupr\u00e8s du public concern\u00e9.<\/p>\n

Nous avons choisi, pour la premi\u00e8re \u00e9dition, d’inviter des \u00ab\u00a0b\u00eata-testeurs\u00a0\u00bb , qui de par leur position (\u00e9lu.e.s, membres de commission, \u00e9tudiant.e.s ou personnels exer\u00e7ant des responsabilit\u00e9s au sein de l’UA), pourraient entrevoir les possibilit\u00e9s offertes par le jeu pour f\u00e9d\u00e9rer les diff\u00e9rentes communaut\u00e9s au sein de l’universit\u00e9, et nous soumettre des id\u00e9es de publics cibl\u00e9s susceptibles d’y participer. Nous voulions en effet faire se rencontrer, et travailler ensemble, des communaut\u00e9s tr\u00e8s diff\u00e9rentes, qui se c\u00f4toient sans avoir forc\u00e9ment l’occasion de se rencontrer et d’\u00e9changer en dehors des moments formalis\u00e9s de contact professionnel ou p\u00e9dagogique \u00a0: enseignants chercheurs, \u00e9tudiants, personnels.<\/p>\n

Nous avions aussi \u00e0 c\u0153ur, \u00e0 travers ce jeu, de proposer un moment de d\u00e9couverte (ou red\u00e9couverte) de la BU, de ses services, de ses espaces, de ses collections, et son personnel. Une bonne partie des indices avaient ainsi un lien avec les services propos\u00e9s par la BU, et permettaient \u00e0 ceux qui ne les connaissaient pas tous de d\u00e9couvrir leur fonctionnement. Pourquoi sous forme de jeu\u00a0? Parce qu’on retient mieux en s’amusant et en \u00e9tant impliqu\u00e9\u00a0: quand vous vous \u00eates creus\u00e9 la t\u00eate sur le d\u00e9chiffrage d’un indice, vous \u00eates plus susceptible de retenir l’existence du service qui y est associ\u00e9\u00a0!<\/p>\n

Dans un prochain billet, plus de d\u00e9tails sur le montage \u00ab\u00a0pratique\u00a0\u00bb du jeu (pas de spoiler\u00a0: les d\u00e9tails de l’intrigue et les indices resteront secrets\u00a0!).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En 2015, nous nous \u00e9tions rendues avec plusieurs formatrices de la BUA au colloque #ILIB15\u00a0: Former aux comp\u00e9tences informationnelles \u00e0 l’heure du web 2.0 et des discovery tools, \u00e0 Gembloux. Nous avions notamment rencontr\u00e9 l’\u00e9quipe de la BUPMC, Myriam Gorsse … Continuer la lecture →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":10209,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[50,90],"tags":[32,36,35],"class_list":["post-98","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-communication","category-formation","tag-escape-game","tag-jeu","tag-lien"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/buapro\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/98","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/buapro\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/buapro\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/buapro\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10209"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/buapro\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=98"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/buapro\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/98\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/buapro\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=98"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/buapro\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=98"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/buapro\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=98"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}