{"id":52,"date":"2026-09-27T15:09:11","date_gmt":"2026-09-27T13:09:11","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/archivexlejeu\/?page_id=52"},"modified":"2026-09-29T16:30:19","modified_gmt":"2026-09-29T14:30:19","slug":"du-projet-de-recherche-au-jeu-de-societe","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/archivexlejeu\/du-projet-de-recherche-au-jeu-de-societe\/","title":{"rendered":"Du projet de recherche au jeu de soci\u00e9t\u00e9"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les observations et entretiens men\u00e9s <a href=\"https:\/\/blog.univ-angers.fr\/archivexlejeu\/le-projet-archivex\/\">dans le cadre du projet Archivex<\/a> ont montr\u00e9 l\u2019existence d\u2019usages d\u2019archives vari\u00e9s, pour retracer l\u2019histoire des interventions humaines sur un site, documenter le d\u00e9r\u00e8glement climatique ou encore contester un projet d\u2019am\u00e9nagement. Ces usages n\u00e9cessitent des expertises diverses, mobilis\u00e9es au sein des associations ou \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nous avons souhait\u00e9 transposer les r\u00e9sultats du projet de recherche dans un jeu de soci\u00e9t\u00e9. Cette id\u00e9e s\u2019inscrit \u00e0 la confluence de deux mouvements&nbsp;: le d\u00e9veloppement du jeu s\u00e9rieux comme outil de m\u00e9diation scientifique et son utilisation d\u00e9sormais courante en vue de sensibiliser \u00e0 l\u2019\u00e9cologie ou au changement climatique<a href=\"#_ftn1\" id=\"_ftnref1\"><sup>[1]<\/sup><\/a>. Plusieurs des associations interrog\u00e9es dans le cadre du projet disposent d\u00e9j\u00e0 de jeux \u00e0 destination de leurs b\u00e9n\u00e9voles ou du grand public.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le jeu de soci\u00e9t\u00e9 Archivex r\u00e9pond \u00e0 plusieurs objectifs&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Il est pens\u00e9 comme un dispositif technique ayant pour objectif d\u2019accompagner les associations dans la <strong>construction d\u2019une signification commune<a href=\"#_ftn2\" id=\"_ftnref2\"><strong>[2]<\/strong><\/a> autour de la gestion et de l&rsquo;usage d&rsquo;archives<\/strong>. L\u2019objet \u00ab\u00a0jeu\u00a0\u00bb sert alors \u00e0 r\u00e9unir les diff\u00e9rents acteurs associatifs (salari\u00e9s, b\u00e9n\u00e9voles, \u00e9lus) et les amener \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir collectivement aux pratiques pertinentes de gestion, de conservation et d\u2019usages archives pour favoriser le d\u00e9veloppement, le maintien et la transmission de l&rsquo;expertise.<\/li>\n\n\n\n<li>Il s\u2019agit \u00e9galement <strong>d\u2019un outil de transmission et de vulgarisation des r\u00e9sultats de la recherche<\/strong> qui permet d\u2019appr\u00e9hender d\u2019une mani\u00e8re ludique les usages d\u2019archives et les expertises associ\u00e9es tout en suscitant des r\u00e9flexions de la part des joueurs susceptibles d\u2019alimenter elles-aussi la recherche.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les trois cas permettent d\u2019explorer la diversit\u00e9 des expertises des associations de protection de la nature et d\u2019enrichir leur vision des archives, en montrant qu\u2019il s\u2019agit de documents anciens comme r\u00e9cents qui peuvent \u00eatre mobilis\u00e9s pour diff\u00e9rents usages.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Cas n\u00b01 \u2013 Plongez dans l\u2019histoire de votre association pour d\u00e9finir ses valeurs<\/strong>&nbsp;: l\u2019enqu\u00eate encourage les associations \u00e0 une meilleure gestion de leurs archives, souvent r\u00e9parties entre salari\u00e9s et b\u00e9n\u00e9voles. Elle les sensibilise \u00e9galement au fait que la connaissance de l\u2019histoire de l\u2019association peut constituer un outil manag\u00e9rial. Les valeurs de l\u2019association, qui sont le ciment et la boussole de l\u2019action collective, d\u00e9coulent \u00e0 la fois de l\u2019exp\u00e9rience pass\u00e9e et d\u2019un travail prospectif.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Cas n\u00b02 \u2013 Voyagez dans le temps pour d\u00e9fendre la circulation des esp\u00e8ces<\/strong>\u00a0: l\u2019enqu\u00eate vise \u00e0 enrichir le r\u00e9pertoire d\u2019actions collectives des associations en renfor\u00e7ant leur expertise juridique par l\u2019usage d\u2019archives, en g\u00e9n\u00e9ral m\u00e9connu. Elle familiarise les joueurs \u00e0 la recherche en service d\u2019archives en leur proposant de manipuler un inventaire d\u2019archives, une fiche d\u2019aide \u00e0 la recherche sur les moulins et des documents d\u2019Ancien R\u00e9gime.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Cas n\u00b03&nbsp;\u2013 Cr\u00e9ez une mallette p\u00e9dagogique \u00e0 partir d\u2019archives<\/strong>&nbsp;: cette derni\u00e8re enqu\u00eate explore le potentiel des archives dans la m\u00e9diation environnementale, \u00e0 travers un objet aussi bien utilis\u00e9 par les associations de protection de la nature que par les services d\u2019archives&nbsp;: la mallette p\u00e9dagogique. Elle montre aux m\u00e9diateurs environnementaux comment des documents d\u2019archives peuvent \u00eatre mobilis\u00e9s sous forme de jeux aupr\u00e8s d\u2019un public de coll\u00e9giens, \u00e0 travers des exercices qui font appel \u00e0 la lecture (y compris d\u2019\u00e9critures anciennes), l\u2019histoire, la g\u00e9ographie ou encore aux math\u00e9matiques. Elle souligne \u00e9galement l\u2019int\u00e9r\u00eat des documents anciens pour retracer les ph\u00e9nom\u00e8nes climatiques sur le temps long.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Pour le grand public,<\/strong> au-del\u00e0 des messages port\u00e9s par les associations et relay\u00e9s par les documents (importance de la pr\u00e9servation de la biodiversit\u00e9, sensibilisation au r\u00e9chauffement climatique), le jeu permet de d\u00e9couvrir la diversit\u00e9 et la richesse des documents d\u2019archives sur plusieurs si\u00e8cles et sensibilise les participants \u00e0 la pluralit\u00e9 des expertises mobilis\u00e9es par les associations de protection de la nature.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"#_ftnref1\" id=\"_ftn1\">[1]<\/a> Genevois (Sylvain), Leininger-Frezal (Caroline), \u00ab&nbsp;Les <em>serious games<\/em>&nbsp;: un outil d\u2019\u00e9ducation au d\u00e9veloppement durable&nbsp;?&nbsp;\u00bb, <em>Colloque international Education au d\u00e9veloppement durable et \u00e0 la biodiversit\u00e9&nbsp;: concepts, questions vives, outils et pratiques<\/em>, Digne les Bains, 2010, disponible sur&nbsp;: <a href=\"https:\/\/shs.hal.science\/halshs-00957901\/\">https:\/\/shs.hal.science\/halshs-00957901\/<\/a> (consult\u00e9 le 23 juin 2025).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"#_ftnref2\" id=\"_ftn2\">[2]<\/a> Simonian (St\u00e9phane), Quintin (Jean.-Jacques), Urbanski (S\u00e9bastien), \u00ab&nbsp;La construction des collectifs dans l\u2019apprentissage collaboratif \u00e0 distance : l\u2019affordance socioculturelle des objets num\u00e9riques&nbsp;\u00bb, <em>Les Sciences de l&rsquo;\u00e9ducation &#8211; Pour l&rsquo;\u00c8re nouvelle,<\/em> n\u00b0 49(1),2016, p. 63-90 [<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3917\/lsdle.491.0063\">https:\/\/doi.org\/10.3917\/lsdle.491.0063<\/a>]. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les observations et entretiens men\u00e9s dans le cadre du projet Archivex ont montr\u00e9 l\u2019existence d\u2019usages d\u2019archives vari\u00e9s, pour retracer l\u2019histoire des interventions humaines sur un site, documenter le d\u00e9r\u00e8glement climatique ou encore contester un projet d\u2019am\u00e9nagement. 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